2026年5月22日14:30，风景园林教研室以腾讯会议形式组织开展本学期第三次教研活动，主题为“拔尖人才培养”。活动由教研室主任罗融融主持，院长助理姚阳，城市提升系主任余俏、副系主任顾韩等14名教师参会。

聚焦选拔与培养，探索贯通路径

罗融融副教授首先传达了学校关于拔尖创新人才培养的总体部署，并结合PPT重点领学了拔尖人才培养的核心要点：选拔机制上要注重潜质与特长，培养方案上要突出个性化与跨学科融合，导师团队上要配强学术与行业双导师，课程与科研上要设置挑战性项目和本研贯通路径，质量保障上要建立动态调整机制。风景园林专业应立足“交通景观”与“山地生态”特色，主动对接重庆市“416”科技创新战略，在拔尖学生培养中体现学科优势。

系统构建培养方案，健全动态调整机制

与会教师围绕拔尖学生选拔机制、个性化培养方案设计、高水平导师团队配备、挑战性课程与科研训练等核心内容，结合教学实践展开深入研讨。杨丽娟副教授建议允许拔尖学生跨学院选修人工智能等课程并认定学分。黄婷婷博士提出结合学业指导、第二课堂等形式，定期组织学生围绕顶刊论文或重大工程案例开展深度研讨，激发学术志趣。陈芊副教授分享了其课题组吸纳本科生参与国家自然科学基金项目的经验，形成“硕士生带本科生”的本研贯通科研链条，建议拔尖学生从大二开始进入课题组完成完整课题。张建军博士建议建立拔尖学生成长档案，记录课程成绩、科研参与、竞赛获奖等信息，作为动态调整的依据。

强化师德与实践，夯实导师团队

教研活动的第三环节，围绕“项目式教学”“思想政治与师德师风”和“培育期教师工程实践”等主题展开了专项培训。顾韩副教授首先介绍了项目式教学的任务分解、过程评价等方法，并以“山地社区韧性景观设计”为案例，建议为学生设置跨学期挑战性项目，要求学生主导从场地调研到施工图设计的全过程，教师团队分阶段点评，锻炼综合解决问题能力。随后指出，导师队伍建设是拔尖人才培养的关键，必须将师德师风作为首要标准。他回顾了本学期学院组织的专题培训，强调导师应定期参加思想政治学习，做到“学高为师，身正为范”。最后，他结合自己参加工程实践培训的经历，说明导师自身的工程实践能力对指导学生至关重要。建议推行“学术导师+行业导师”双轨制，邀请行业专家参与人才培养的全过程指导，并要求青年教师完成工程实践培训后再担任拔尖学生助教。

本次教研活动环节清晰、讨论深入。姚阳教授在总结中表示，拔尖人才培养是提升专业显示度的关键抓手，下一步将细化选拔标准和培养方案，依托“智慧康养”微专业和现有科研平台，打造跨学科、本研贯通的培养体系，充分发挥高水平导师团队作用，不断完善动态调整机制，努力培养具有学术创新能力和行业引领潜质的风景园林卓越人才。