2025年10月24日14:00，建筑与城市规划学院智慧建筑系全体教师齐聚二教微筑园，围绕“培养方案修订”主题开展本学期第二次教研活动。活动严格对标学校教务处关于第二次教研活动的安排要求，结合建筑系教学管理与专业建设实际，通过“专题培训+重点研讨”的形式，既夯实教学管理基础，又明确培养方案修订方向，为后续教学工作有序推进提供有力支撑。

活动第一阶段，学院建筑与城乡环境实验中心周筠主任聚焦本学期“电子版作业存档要求”开展专题培训。周筠主任结合建筑系专业特点，从存档标准、操作流程、注意事项三方面进行详细讲解：在存档标准上，明确电子版作业需按“课程名称-学号-姓名-作业主题”统一命名，文件格式优先采用PDF或CAD格式，确保跨设备兼容性与长期可读性；在操作流程上，演示通过学习通平台上传作业的具体步骤，重点说明文件夹分类创建、作业提交时间节点设置、教师在线批阅权限分配等关键操作；在注意事项上，强调作业存档需同步关联课程大纲与教学目标，标注作业对应的核心能力指标点，为后续教学质量评估与培养方案优化提供数据支撑。培训过程中，教师们针对作业批量上传、大文件存储、历史作业归档等实际问题展开提问，周筠主任逐一解答并现场演示操作技巧，确保每位教师熟练掌握存档要求与操作方法。

活动第二阶段，全体教师围绕“建筑学专业2026版本科人才培养方案修订”开展集中研讨，严格依据学校要求，结合国家战略、行业发展与学科前沿，聚焦培养方案核心要素深入交流。研讨伊始，系主任魏晓老师传达教务处关于培养方案修订的核心要求，强调需紧扣《工程教育认证标准》《本科专业类教学质量国家标准》，融合三学期制、场景项目式教学与AI赋能教育理念，重点论证培养目标定位、毕业要求与核心能力指标点、课程体系重构等内容。随后，两位教师结合专业方向作重点发言。雷怡老师围绕“数字化课程的改革与建设”提出建议，她指出，当前智慧建筑领域对数字化技能需求日益迫切，建议在课程体系中增设“建筑信息模型（BIM）进阶应用”“AI辅助建筑性能分析”等课程模块，将数字化工具操作融入《建筑设计》《建筑结构》等核心课程实践环节，同时优化学分学时分配，确保学生既能掌握技术工具，又能将数字化思维融入设计与技术应用全过程。徐辉老师则聚焦“历史类课程的改革与建设”分享思路，他认为，历史类课程需打破传统理论讲授模式，结合场景项目式教学理念，开发“建筑遗产数字化保护”“历史街区更新设计”等项目课题，引导学生运用GIS技术、三维扫描技术开展实践研究，同时融入OBE理念，将“文化传承与创新能力”纳入毕业要求核心指标点，通过课程目标与能力指标点的精准对应，提升课程教学实效。

研讨环节中，教师们还针对课程设置逻辑性、AI技术与传统课程融合路径、特色优势凝练等问题深入交流：设计类课程教师建议强化“AI辅助设计”与“传统设计方法”的衔接，避免技术应用与设计思维脱节；理论类课程教师提出优化课程顺序，确保先修课程为后续专业课程提供充分支撑。经过充分讨论，全体教师达成共识，确定以“数字化赋能、特色化发展、标准化建设”为修订原则，重点解决课程体系与行业需求脱节、AI技术融入不深入、特色优势不突出等问题。

本次教研活动紧密围绕学校教研工作部署，实现教学管理规范与专业建设推进的双重目标。通过电子版作业存档培训，统一操作标准、解决实际问题，为教学过程管理提质增效；通过培养方案修订研讨，凝聚教师共识、明确核心方向，为2026版培养方案的科学性与前瞻性奠定基础。后续，建筑系将根据研讨成果，细化培养方案修订任务分工，推进电子版作业存档工作落地，并及时收集师生反馈优化方案，持续提升教学质量与专业建设水平，助力培养符合国家战略与智慧建筑行业需求的高素质人才。