6月26日星期五下午2时，重庆交通大学建筑与城市规划学院在20205教室开展教研活动。学院教师参加活动，依次进行教学示范课、超星培训存档系统操作使用培训，并由各教研室自行开展教研活动。活动以课程建设经验交流和教学能力提升为主线，研讨生成式人工智能背景下的课堂变革。

雷怡老师开展“AI备课求生”教学示范课

示范课环节由雷怡主讲，主题为“AI备课求生”。她结合一门生成式AI通识课程的建设实践，从教师在AI时代面临的真实备课压力切入，围绕“从单方面教到师生共学”分享课程设计思路。课程以游戏体验导入，引导教师思考：当知识获取、权威来源和评价标准发生变化后，应如何重新组织学习体验。

在教学理念上，示范课呈现了从“讲授中心”向“任务中心”的转变。教师不再只是知识内容的传递者，而是学习环境、学习目标、学习任务和师生共学过程的设计者。围绕这一转变，雷怡介绍了由“学习环境—学习目标—学习任务—师生共学”构成的四步课程设计框架，强调以真实问题和任务链组织课堂，让学生在提问、判断、表达和修改中形成成果。

“AI建筑创想工坊”案例进一步展示了这一框架的实际应用。课程以建筑与空间设计情境为蓝本，将空间策划、方案设计和成果呈现串联为完整任务链，学生需要提交设计说明、提示词记录以及效果图或视频等成果。案例表明，生成式AI课程不应停留在工具操作，而应进入真实任务，服务于问题分析、方案比较与专业表达。

在备课方法分享中，雷怡还梳理了AI在大纲生成、任务卡设计、评分量规编制、资源整理和教学卡点预演等方面的辅助作用。同时，她强调AI生成的内容首先是“可检验的草稿”，教师仍需承担选择、判断和定稿责任。AI可以参与方案与执行，但教学方向、价值尺度和最终质量仍由教师把握。

示范课结束后，教研活动按安排继续开展超星培训存档系统操作使用培训，帮助教师了解相关系统的基本操作与使用要求。随后，各教研室结合教学实际分别开展教研活动。三项环节兼顾课程理念交流、教学平台应用和基层教学研讨。

本次活动以课程实践回应生成式人工智能给高校教学带来的新问题，呈现了持续改进课程的探索。学院将继续促进经验共享与协同研讨，推动人工智能与专业教学有机融合，不断提升课程建设质量和人才培养实效。